دبي: كانت ابتهال الناصر في سنتها الأولى في كلية الطب عندما فقدت بصرها بسبب المرض. لطالما حلمت بأن تصبح طبيبة ، لكنها شعرت فجأة أن مهنة ناجحة في أي مجال أصبحت الآن بعيدة المنال.
قال الناصر ، من مدينة القريات في شمال المملكة العربية السعودية ، لأراب نيوز: “تساءلت عما سيحدث للعمل الشاق الذي قمت به لسنوات”.
“لقد سمعت الكثير من الأشياء السلبية والمحبطة في ذلك الوقت. من بينها: يجب أن أكون ممتنًا لأنني تخرجت من المدرسة الثانوية وأن الكثير من الناس يبلي بلاءً حسنًا مع مجرد شهادة الدراسة الثانوية. المدرسة الثانوية والجامعة صعبة ، كيف ستذاكر وأنت لا تستطيع الرؤية؟ والعديد من الكلمات الأخرى المحبطة.
“كنت أسمع هذا ، ومع ذلك ما زلت أرى في عيني أحلامي ، وطموحاتي ، وأهدافي ، وجهودي وكدائي. هل كان ينبغي أن يذهب كل هذا عبثًا؟ في تلك اللحظة ، اتخذت قرارًا: قلت إنني سأفعل أنهي دراستي بغض النظر عن الصعوبات التي قد أواجهها.
ويشكل الأشخاص ذوو الإعاقة 7.1٪ من سكان السعودية ، وفقًا للهيئة العامة للإحصاء ، منهم 811،610 مصنفين على أنهم ضعاف البصر.
من أجل ضمان نوعية حياة جيدة لجميع المواطنين والمقيمين ، أعطت الحكومة السعودية الأولوية للجهود المبذولة لحماية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة من خلال تحسين الدعم والخدمات المتاحة لهم لضمان الحفاظ على كرامتهم. كجزء من هذه العملية ، عملت أيضًا على تحدي المواقف السلبية التي يمكن أن تحيط بالإعاقة.
رفضت السماح للعمى بتعريفها أو الحد من إمكاناتها ، سعت الناصرة وعائلتها إلى جمعيات خيرية ومؤسسات يمكن أن تساعدها على التكيف مع الحياة مع ضعف البصر ، وفيما بعد ، الجامعات المجهزة بشكل مناسب لقبول الطلاب الذين يعانون من مشاكل في البصر.
قام متخصصون من الجمعية الوطنية للمكفوفين ، المعروفة أيضًا باسم كافيف ، ومبصرون ، وهي جمعية خيرية للمكفوفين ، بتعليمه كيفية استخدام طريقة برايل ، وهي نظام قراءة وكتابة عن طريق اللمس يستخدم أنماط النقاط المرتفعة لتمثيل حروف الأبجدية و كيف تمشي بشكل مستقل وآمن بعصا بيضاء.
كما أوضحوا له كيفية استخدام الأجهزة الرقمية المعدلة خصيصًا ، بما في ذلك الهاتف الذكي والكمبيوتر ، باستخدام اللمس والصوت.
هذه الأدوات ، إلى جانب الدعم الثابت من عائلته ، منحت الناصر الثقة ليس فقط في العودة إلى المدرسة ، ولكن للتفوق بين أقرانه.
قالت “عدت إلى الكلية وتركت الطب لدراسة إدارة الأعمال”. تخصصت في القانون ، وكان لدي شغف به.
“في ذلك العام ، كنت ممتنًا جدًا لحصولي على درجة البكالوريوس في القانون من كلية إدارة الأعمال بجامعة نورثرن بوردر ، مع مرتبة الشرف من الدرجة الأولى ، وكنت من أفضل الطلاب في كليتي.”
بالإضافة إلى ذلك ، حصل الناصر على شهادة في اللغة الإنجليزية من الأكاديمية الدولية للتنمية البشرية في المملكة المتحدة وتم اختياره لزمالة قمم ، وهي برنامج تدريبي مكثف لمدة 12 يومًا تم إطلاقه في عام 2018 لتمكين طلاب الجامعات من ذوي الإمكانات العالية في المملكة العربية السعودية من خلال التوجيه والتوجيه المهني الفردي.
وهي أيضًا مدربة معتمدة لدى المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني ، وهي وكالة حكومية سعودية.
إجمالاً ، في السنوات السبع التي انقضت منذ أن فقدت بصرها ، التحقت الناصر بأكثر من 60 دورة وشاركت في مجموعة واسعة من المنتديات والفعاليات ، كان من أهمها تمثيل جامعته في جولتين متتاليتين من المسابقة. نظمه المركز السعودي للتحكيم التجاري.
قالت إن الفوز بمكان في زمالة قمم كان تجربة تحويلية بشكل خاص ، مما ساعدها على إعادة تحديد أهداف حياتها.
قالت “لقد أتيحت لي الفرصة للقاء الرؤساء التنفيذيين الملهمين” من خلال المنحة الدراسية. “لقد ألهمني أحد المتحدثين الضيوف الذين جاءوا للحديث عن رحلته الشخصية. كان لديهم أيضا إعاقة.
“عندما تم قبولي في مشروع 1932 ، أخبرت مرشدي عن هذا المتحدث وقد ساعدني بالفعل في التواصل معه مباشرة.”
مشروع 1932 ، المصمم لتمكين الجيل الشاب الناشئ من قادة المستقبل السعوديين ، يجمع بين المرشحين المختارين ذوي الإمكانات العالية مع قادة الأعمال ذوي الخبرة لإرشادهم خلال سنواتهم الأولى من التعليم العالي والمهن المهنية.
قال الناصر: “لقد كان التواصل مرحبًا به ووجدت أنه من الرائع أن أكون قادرًا على التواصل مع شخص من عياره والبدء في بناء شبكتي مع قادة الفكر الملهمين الذين قابلتهم من خلال قمم”.
خلال جلسات التدريب الفردية ، كانت ممتنة لمرشدها الصدق بشأن التحديات التي من المحتمل أن تواجهها على طول مسار حياتها المهنية والأهداف التنموية التي ينبغي عليها التركيز عليها.
قالت “لقد قدم لي نصائح محددة للغاية”. “لقد تعاملت معه بجدية وعملت على نصيحته وقمت بإجراء تحسينات هائلة. لقد ساعدني حقًا في تطوير مهاراتي وقدراتي.
منذ ذلك الحين ، تدرب الناصر في مكاتب محاماة رائدة وتطوع مع مؤسسة الأميرة العنود الخيرية والجمعية السعودية للتربية الخاصة ، المعروفة أيضًا باسم GESTER ، وهي جمعية علمية تابعة لجامعة الملك سعود تقدم خدمات التعليم والدعم للأشخاص ذوي الإعاقة. وذوي الاحتياجات الخاصة الأخرى.
يعكس هذا العمل التطوعي رغبة الناصر مدى الحياة في مساعدة الآخرين على تحقيق أهدافهم. أثناء الدراسة في جامعة نورثرن بوردر ، على سبيل المثال ، أنشأت هي وعدد قليل من الأصدقاء مجتمعًا يشجع الإدماج ويضغط من أجل خدمات أفضل للطلاب ذوي الإعاقة.
قالت “بعد أن فقدت بصري ، أردت متابعة دراستي الجامعية في جامعة مؤهلة للمكفوفين”.
“لقد دفعتني إلى تحديد هدف لنفسي في اليوم الأول هناك ، على الرغم من أنه لم يكن مجهزًا للمعاقين ، وهو عدم التخرج حتى أرفع الوعي ، مهما كان قليلاً ، لثقافة ضعاف البصر.”
وضعت الحكومة السعودية إطارًا قانونيًا مصممًا لحماية الأشخاص ذوي الإعاقة من الأذى ، وتعزيز المساواة في التعليم ، وتزويدهم بالرعاية الاجتماعية ، وخدمات إعادة التأهيل ، والرعاية الصحية.
كما أدخلت السلطات مبادرات التوظيف وتحسين التنقل والنقل ومواقف السيارات ودعم لغة الإشارة والإسكان والخدمات المتنقلة للأشخاص ذوي الإعاقة ، مع ضمان قدرتهم على المشاركة في عمليات صنع القرار.
تأسست هيئة الإعاقة عام 2018 لتحسين نوعية حياة الأشخاص ذوي الإعاقة في المملكة وتمكينهم من المشاركة في المجتمع بشكل شامل وفعال.
وهو جزء من برنامج التحول الوطني ، وهو خطة عمل اقتصادية أطلقها ولي العهد الأمير محمد بن سلمان كجزء من برنامج التنمية والتنويع لرؤية المملكة 2030.
وقال الناصر “تم إنشاء هيئة الأشخاص ذوي الإعاقة … لتمكين الأشخاص ذوي الإعاقة وتعزيز دورهم في المملكة”.
وأضافت أنه من بين أمور أخرى ، “يهدف إلى تمكين الأشخاص ذوي الإعاقة من الحصول على فرص العمل والتعليم المناسبة ، والوصول إلى الاستقلالية والاندماج كفاعلين في المجتمع. مما يساهم في التنمية الاقتصادية لبلدنا”.
اليوم ، بالنسبة لآلاف السعوديين ، مثل الناصر ، يعانون من إعاقة ، لا يوجد طموح أو حلم كبير بالنسبة لهم عندما يتعلق الأمر بالتعليم أو التوظيف أو التقدم الوظيفي.
وقال الناصر “كما قال ولي العهد السماء هي حدود طموحاتنا”.
