داكا: تكافح بنغلاديش لإنقاذ لغاتها المهددة بالانقراض من خلال كتب مدرسية جديدة لمجتمعات السكان الأصليين ، لكن المجموعات تقول إن عددًا قليلاً جدًا منها مدرج في البرنامج حيث تكافح السلطات للعثور على المعلمين المناسبين.
يتحدث معظم سكان بنغلاديش ذات الأغلبية البنغالية ، والتي يبلغ عدد سكانها أكثر من 167 مليون نسمة ، اللغة البنغالية ، اللغة الرسمية ، كلغتهم الأولى. ولكن هناك أيضًا 39 مجموعة عرقية من السكان الأصليين في البلاد ، ويقدر عدد سكانها بنحو 4 ملايين نسمة ، ولديهم ثقافات ولغات متميزة.
وفقًا لمسح أجراه المعهد الدولي للغة الأم عام 2019 ، فإن 14 لغة من لغات السكان الأصليين هذه على وشك الاختفاء.
أطلقت الحكومة في عام 2017 كتبًا مدرسية لخمس من أكبر المجموعات – شاكما ، ومارما ، وتريبورا ، وغارو ، وسادري – لتعليم الطلاب في الصفوف الثلاثة الأولى من المدرسة الابتدائية باللغات الأم. رحبت مجتمعات السكان الأصليين بالمبادرة ، لكنهم يخشون أن يكون منع لغاتهم من الاحتضار ضئيلاً للغاية.
“أصدرت الحكومة حتى الآن كتبًا مدرسية لخمس مجموعات عرقية فقط. ماذا سيحدث للغات الأخرى؟ ” الناشط الحقوقي سانجيف درانج ، الذي يشغل أيضًا منصب الأمين العام لمنتدى السكان الأصليين في بنغلاديش ، أخبر عرب نيوز في وقت سابق من هذا الأسبوع.
“إذا لم تتخذ السلطات مبادرات فورية ، فإن العديد من اللغات الأخرى ستختفي أيضًا من البلاد”.
تقول السلطات إنها كانت تكافح للعثور على مدرسين يتحدثون ويكتبون بلغات السكان الأصليين ، حيث لم يعد المستخدمون في معظم هذه المجتمعات على دراية بأنظمة الكتابة الخاصة بهم. لتقديم الكتب المدرسية في خمسة منها ، طلب المجلس الوطني للمناهج والكتب المدرسية مساعدة اللغويين لاستعادة الأبجدية الخاصة بهم.
نحن نواجه تحديًا في تقديم الدروس من خلال هذه اللغات الأم العرقية لأننا لا نملك عددًا كافيًا من المعلمين المدربين. يمكن لبعض المعلمين من المجموعات العرقية التحدث بلغاتهم فقط ، لكنهم لا يعرفون كيفية الكتابة بها ، وهو تحدٍ يتعين علينا التغلب عليه “. الدكتور. وقال AKM ريجول حسن من قسم التعليم الابتدائي في مجلس المناهج لأراب نيوز.
وقال إن مجلس الإدارة كان يحاول تحديد أوجه القصور في إدخال اللغات الخمس الأولى ، لكن العملية تعثرت بسبب الوباء وإغلاق المدارس.
وقال “بمجرد أن ننتهي من هذا البحث ، سيتم توسيع المبادرة تدريجياً لتشمل اللغات العرقية الأخرى أيضًا”.
تخطط وزارة التعليم الابتدائي في البلاد لتدريب المزيد من المدربين لمدارس السكان الأصليين ، لكن مدير التدريب ، أوتام كومار داس ، قال إنه قد يبدأ العام المقبل فقط ، جنبًا إلى جنب مع إعادة هيكلة مخطط لها لمنهج البلاد المقرر للعام الدراسي 2023.
يقول ممثلو المجموعات التي بدأ أطفالها بالفعل دروسهم بلغاتهم الأم إن ذلك يحدث فرقًا كبيرًا.
قال روني تشاكما ، من سكان رانغاماتي ، وهي بلدة تقطنها أغلبية شاكما في منطقة شيتاغونغ هيل تراكتس في جنوب شرق بنغلاديش ، إن استخدام لغته الأم آخذ في التناقص لأن الناس لا يستخدمونها في حياتهم المهنية. مع التعليم الرسمي ، يمكن للأطفال استيعابها بشكل أفضل.
قال: “من الجيد دائمًا أن يتعلم أطفالنا حروف لغاتنا”.
بالنسبة لنيلسون مارما من باندربان ، وهو مجتمع يغلب عليه الطابع المارما ، فإن تعلم لغته في المدرسة كان “مثل الحلم” ، وهو سعيد بتحققه الآن بالنسبة لجيل الشباب.
وقال “استخدام اللغات الأم يتناقص يوما بعد يوم”. “بهذه المبادرة ، سيتم الآن إنقاذ لغاتنا من الانقراض.”
لكن المبادرة بحاجة إلى التوسع في أسرع وقت ممكن لإنقاذ لغات السكان الأصليين الأخرى.
قال د. قال سوراف سيكدار ، أستاذ اللغويات الشهير في جامعة دكا ، لأراب نيوز. “نحن بحاجة إلى اتخاذ خطوات فورية للحفاظ على اللغات الأخرى أيضًا.”
وقال إن البرامج المدرسية المكونة من خمس لغات تم تقديمها بالفعل بطريقة لا تقدم فقط لأطفال السكان الأصليين أنظمة الكتابة الخاصة بهم ولكنها أيضًا مدمجة في سياقاتهم الثقافية الأصلية ، مع الرسوم التوضيحية المصممة خصيصًا لهم.
قال سيكدار: “يتلقى الطلاب” ترجمة ثقافية “يتعرفون من خلالها على تقاليدهم وثقافاتهم بلغاتهم الخاصة”. “نحتاج فقط إلى تعزيز التركيز وتكرار المبادرة للغات أخرى أيضًا.”
