مقتل خمسة أطفال في حريق في شقة بالأردن

دبي: يستفيد المعلمون في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا من أداة تم إطلاقها حديثًا تهدف إلى مساعدتهم بعد تجميد الرسوم المدرسية لمدة ثلاث سنوات ووقف الإنفاق على التعليم بسبب جائحة COVID-19.

أطلقت شركة Skills Network التي تقدم خدمات التدريب ومقرها المملكة المتحدة أداة التخطيط المالي التي تعتمد على المناهج الدراسية لتوفير دعم التخطيط المالي للمدارس الدولية في جميع أنحاء المنطقة ، والتي تضررت بشكل خاص من تجميد الرسوم.

في بعض دول الخليج العربي ، سُمح بآخر زيادة في الرسوم خلال العام الدراسي 2019-2020.

أعلنت هيئة المعرفة والتنمية البشرية في دبي في مارس / آذار أنه لن يُسمح للمدارس الدولية برفع الرسوم الدراسية لعام 2022 ، مما زاد الضغط على المدارس في العاصمة التجارية لدولة الإمارات العربية المتحدة.

في العام الماضي ، خفضت مئات المدارس الخاصة في المملكة العربية السعودية رسومها إلى النصف خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي الجديد للمساعدة في تخفيف الأثر الاقتصادي لـ COVID-19.

وفقًا لناتاشا ريدج ، المدير التنفيذي لمؤسسة الشيخ سعود بن صقر القاسمي لبحوث السياسات في إمارة رأس الخيمة بدولة الإمارات العربية المتحدة ، ستستفيد المدارس الإقليمية ، خاصة تلك التي تضم فرق محاسبة أصغر ، بشكل كبير من الأدوات الجديدة المتاحة لها . و

“يمكن أن يساعدهم في التفكير في طرق لتوفير المال أو تبسيط التكاليف ، وفرص جمع الأموال ، وإدارة الشؤون المالية للمدارس بشكل أكثر استدامة” ، كما قالت لأراب نيوز.

ستساعد أداة CLFP مدارس الشرق الأوسط وشمال إفريقيا على التغلب على البيئة الاقتصادية الصعبة.

يوفر مورد المدرسة العالمي المستند إلى السحابة للمستخدمين إمكانية الوصول على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع من أي مكان في العالم ، مما يلغي استخدام جداول البيانات الإلكترونية التقليدية للتخطيط المالي.

تم تطوير الأداة بالشراكة مع مجموعات المدارس الرائدة في المملكة المتحدة ، وتوفر الأداة مجموعة من الموارد والقوالب والمنهجيات المصممة لمساعدة المعلمين على “دعم التخطيط المالي وإدارة التوظيف من خلال أنظمة فعالة واستراتيجية” ، والتي توفر “دعم الخبراء خلال الأوقات المالية الصعبة” للمدارس. و

قال كريستوفر براون ، مدير المدرسة والسادس في شبكة المهارات ، “هناك طلب كبير على أدوات التخطيط المالي في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا ، حيث يتم تحديد جودة التعليم من خلال الموارد المالية المستقرة ، لذا فإن CLFP مناسبة بشكل طبيعي”.

“أدى تجميد الرسوم المدرسية الدولية الذي نفذته هيئة المعرفة والتنمية البشرية في مارس 2022 إلى زيادة موارد الميزانية لقادة التعليم في الشرق الأوسط ، مع توفر أداة CLFP الخاصة بنا إمكانية إجراء إصلاح مالي كبير للمعلمين في المنطقة.”

توفر الأداة مجموعة متنوعة من الفوائد للمؤسسات التعليمية ، بما في ذلك التمويل المعياري ، والتخطيط التفصيلي للقوى العاملة ، والذي يمكّن المؤسسات من نشر الموظفين بكفاءة ، ونمذجة المناهج والموضوعات.

ستكون المدارس قادرة على تطوير إستراتيجية متكاملة لتخطيط المناهج بناءً على قياسات المناهج الحالية وهيكل التوظيف والتمويل لإنشاء خطة من ثلاث إلى خمس سنوات بناءً على البيانات.

الهدف من هذه الخطوة هو تمكين المعلمين من تطوير أفضل المناهج الدراسية لطلابهم بالأموال المتاحة.

شهد الوباء دخول المدارس في جميع أنحاء العالم فترة من عدم الاستقرار المالي. في الخليج ، بين يناير 2020 ويناير 2022 ، تم افتتاح أكثر من 40 مدرسة دولية في الإمارات العربية المتحدة ، ولكن ما لا يقل عن 40 مدرسة أخرى أغلقت. “وبالمثل ، أصبحت دورات التسجيل أقل قابلية للتنبؤ بها بعد الوباء ، لذلك جعل هذا التخطيط المالي صعبًا على المدارس ،” قال براون لأراب نيوز.

في حين كان هناك انتعاش متفائل في بعض بلدان الشرق الأوسط وشمال إفريقيا ، لا يزال هناك الكثير الذي يتعين القيام به لضمان الاستقرار المالي والنمو الاقتصادي.

هناك الآن ضغوط جديدة لإدراج ساعات التدريس الإلزامية باللغة العربية والاستثمار المستمر في الرفاهية والاستدامة بالإضافة إلى الواقع الافتراضي والتكنولوجيا. ستظل الموارد المالية وتخطيط القوى العاملة على رأس أولويات مدارس الشرق الأوسط وشمال إفريقيا لسنوات قادمة.

تأسست شبكة المهارات في يوركشاير عام 2009 ، وهي إحدى الشركات الرائدة في تقديم خدمات التعلم عبر الإنترنت في المملكة المتحدة ، والتي نمت لتصبح موردًا مهمًا لحلول التعلم القائمة على التكنولوجيا.

من خلال خدمة الشركات والقطاعات العامة والتعليمية ، تدعي أنها تخلق خبرات تعليمية عالية الجودة عبر مجموعة واسعة من المجالات ، مع أكثر من 1.6 مليون متعلم يستخدمون بانتظام بوابة التعلم الخاصة بها ، EQUAL.

تقول شبكة المهارات إن دورات التعلم عن بعد عبر الإنترنت وبرامج تدريب الموظفين وبرامج التدريب المهني ساعدت شركات مثل G4S و Thomson Reuters و Trades Union Congress على تحقيق أهداف التدريب والتطوير.

هذه الأدوات مهمة في عالم اليوم. وفقًا لسياسة موجزة للأمم المتحدة صدرت في أغسطس 2020 ، تسبب الوباء في اضطراب غير مسبوق في أنظمة التعليم في جميع أنحاء العالم ، مما أثر على ما يقرب من 1.6 مليار طالب في أكثر من 190 دولة.

في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا وحدها ، كانت الأزمة الصحية مسؤولة عن إغلاق مرافق التعلم لما يقرب من 100 مليون طالب تتراوح أعمارهم بين 5 و 17 عامًا.

ونتيجة لذلك ، تعمل الحكومات في المنطقة ، مثل الإمارات العربية المتحدة والكويت والمملكة العربية السعودية ، بشكل متزايد على الترويج لنماذج هجينة للتعليم عبر الإنترنت وفي فصول التعليم ، مع افتتاح المملكة لبوابة التعليم الوطنية عين لأكثر من 6 أشهر. . مليون مستخدم وتوفير 30000 جهاز للطلاب المحتاجين في ذلك الوقت.

وفيما يتعلق بالشرق الأوسط ، تقول شبكة المهارات إن فريق الخبراء يعمل على تطوير نظام تعليمي أكثر كفاءة للمنطقة.

على الرغم من أن الفريق لا يزال في المراحل الأولى من طرح أداته في مدارس الشرق الأوسط وشمال إفريقيا ، فقد استقبل الفريق بالفعل أكثر من 100 مدرسة على المستوى الدولي في الأشهر الأخيرة.

قال براون: “بمرور الوقت ، اكتشفنا وجود طلب على المدارس التي تحدد موضوعات معينة وتكاليف الدروس في مناهجها”.

“لقد عملنا مع شركائنا الحاليين لتطوير الأدوات وتقديم المزيد من الأفكار التحليلية لإجراء تغيير مستهدف ، مدفوعًا بجودة التدريس مع الطلاب – مما يوفر نتائج أفضل للمتعلمين.”

يمكن استخدام أدوات التخطيط المالي في دول مثل الإمارات العربية المتحدة وسلطنة عمان والبحرين وقطر والمملكة العربية السعودية. في المملكة المتحدة ، أدى هذا إلى توفير متوسط ​​قدره 163 ألف جنيه إسترليني (193،228 دولارًا أمريكيًا) لكل عام دراسي ثانوي.

قال براون: “لذلك ، يعد هذا رصيدًا ثابتًا وقويًا لأي مدرسة دولية في جميع أنحاء العالم”. “في النهاية ، سيستفيد الطلاب من قوة عمل المعلمين المحسّنة والميزانية التي يمكن أن تدعم تقديم تعليم عالي الجودة.”

وفقًا لـ ريدج من مركز أبحاث رأس الخيمة ، فإن وضع المدارس سوف يزداد سوءًا حيث يعاني العديد من بلدان الشرق الأوسط وشمال إفريقيا من ارتفاع معدلات التضخم بسبب ارتفاع أسعار المواد الغذائية والوقود.

وقالت “بالنسبة للمدارس ، سيكون الأمر صعبًا ، خاصة في القطاع الخاص حيث سيكون لدى الآباء أموال أقل لإنفاقها”.

أعتقد أن الوضع يحتاج إلى دعم حكومي للمساعدة في إدارة المدارس في هذا الوقت الصعب. قد يزداد الأمر سوءًا إذا تُركت لقوى السوق ، لكن بعض التدخل من الحكومة يمكن أن يساعد. و

وهو يعتقد أن البلدان المنخفضة الدخل ستستفيد أكثر من غيرها من المعدات الجديدة ، على الرغم من أن جميعها ستجني الفوائد ، ولا يمكن أن تأتي المساعدات في وقت أفضل.

وقال ريدج “مثل هذا الاعتماد الكبير على التعليم الخاص الربحي يعني أن تهديدات السوق من ارتفاع التكاليف يمكن أن تغلق المدارس ، خاصة في الطرف الأدنى من السوق ، مما سيضر أفقر الطلاب”.

يقول براون من شبكة المهارات إن المدارس الدولية في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا تواجه مطالب تسجيل ضخمة من الطلاب المحليين والأسر. ووفقًا له ، فقد تطور ملف المتعلم في المدرسة الدولية على مر السنين وأصبح أكثر محلية من أي وقت مضى.

وقال براون ، متطلعًا إلى المستقبل ، “مع التغييرات المستمرة في ملف المتعلم ، تأتي تحديات وضغوط جديدة على تقديم الدورات والموارد المالية.

“من الأهمية بمكان أن تكون المدارس في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا مجهزة بالتكنولوجيا اللازمة لتلبية هذه الاحتياجات الناشئة.”