تصفح النتائج الكاملة لتصنيفات الجامعات العربية 2021
جامعات المملكة العربية السعودية تقود عالمًا جديدًا تايمز للتعليم العالي وركز الترتيب على المنطقة العربية.
جامعة الملك عبد العزيز على رأس الافتتاح ال ترتيب الجامعات العربية ، في حين أن أربع مؤسسات أخرى في المحافظة هي أيضًا في المراكز العشرة الأولى: جامعة الملك عبد الله للعلوم والتكنولوجيا (كاوست) (ثالثًا) ، جامعة الأمير محمد بن فهد (الرابعة) ، جامعة الملك فهد للبترول والمعادن ( الخامس) وجامعة الملك سعود (الثامنة).
تم تصنيف 22 جامعة سعودية في القائمة. في المتوسط ، تحرز الدولة نتائج جيدة بشكل خاص في التدابير المتعلقة بحصة الموظفين الدوليين ، والمؤلفين المشاركين الدوليين ، والدخل المؤسسي.
الإمارات العربية المتحدة هي الدولة الأخرى الوحيدة التي لديها أكثر من مؤسسة واحدة في المراكز العشرة الأولى ؛ احتلت جامعة خليفة وجامعة الإمارات العربية المتحدة المرتبة السادسة والسابعة على التوالي ، حيث حصلت المؤسستان على درجات عالية في المقاييس المتعلقة ببيئة البحث.
قطر لديها ممثل واحد فقط في الجدول – الجامعة الرائدة في قطر – لكنهم احتلوا المركز الثاني بفضل الدرجات الجيدة في جميع المجالات.
وفي الوقت نفسه ، تعد مصر الدولة الأكثر تمثيلًا ، حيث تضم 31 مؤسسة ، بقيادة مدينة زويل للعلوم والتكنولوجيا في المرتبة العاشرة. توجد خمس جامعات مصرية أخرى ضمن أفضل 20 جامعة. تتمتع الدولة بمتوسط عالٍ لتأثير الاستشهادات وسمعة التدريس ، حيث تستند الأخيرة إلى الأولى. ال مسح مخصص حصريًا للأكاديميين المنشورين في المنطقة العربية. مصر هي أيضًا موطن لأكبر الجامعات في المنطقة ؛ هناك 20 مؤسسة مصنفة مع أكثر من 50000 طالب وجميع المراكز العشرة الأولى في الدولة الواقعة في شمال إفريقيا.
لبنان هو البلد الآخر الوحيد الذي احتل المراكز العشرة الأولى ، وجاءت الجامعة الأمريكية في بيروت في المرتبة التاسعة.
ترتيب الجامعات العربية 2021: أعلى 10
NR = غير مصنف
تم تصنيف ما مجموعه 125 مؤسسة من 14 دولة في الترتيب الأعلى للجامعات العربية ، الغالبية العظمى (100) مؤسسات عامة. تم إدراج 30 مؤسسة أخرى في وضع “المراسل” ، مما يعني أنها قدمت بيانات ولكنها لم تستوف معايير الأهلية الخاصة بنا لتلقي التصنيف. وحلت جامعة الأمير محمد بن فهد بالمملكة العربية السعودية أعلى الجامعات الخاصة مرتبة في المرتبة الرابعة.
التصنيف الالتقييم الأكثر شمولاً للتعليم العالي في المنطقة العربية حتى الآن. لم يتم تضمين 55 من المؤسسات المصنفة ، بما في ذلك ممثلان عن كل من البحرين وفلسطين ، في أحدث تصنيفات الجامعات العالمية بسبب معايير الأهلية الأكثر صرامة. يحتل العراق المرتبة الثالثة بين الدول الأكثر تمثيلاً في التصنيف العربي ، حيث تم تصنيف 16 مؤسسة (و 15 مؤسسة أخرى في وضع المقرر) ، ولكن تم تضمين اثنتين منها فقط في الجدول العالمي.
تعتمد المنهجية التي يقوم عليها التصنيف العربي على نفس إطار عمل الجدول العالمي ، ولكن تم إجراء بعض التعديلات وإدراج مقاييس جديدة لتعكس خصائص ومهام الجامعات في المنطقة العربية. هناك تدابير إقليمية حول السمعة والتعاون بالإضافة إلى التدابير المتعلقة بالتأثير الاجتماعي.
قال ناصر العقيلي ، نائب وزير البحث والابتكار السعودي ، إن الأداء الجيد للبلاد في التصنيف يرجع جزئيًا إلى السياسات الأخيرة التي تهدف إلى تعزيز البحث والابتكار في الجامعات.
قال الأستاذ العقيلي إن وزارة التربية والتعليم عملت مع عدد من القطاعات العامة والخاصة على إنشاء 12 مجال أولوية وطنية للبحث والابتكار “لمساعدة الجامعات على تركيز أبحاثها على ما هو مطلوب في المملكة العربية السعودية”. كما عمل أيضًا بشكل مباشر مع المؤسسات بشأن استراتيجيات البحث الخاصة بها بناءً على نقاط قوتها واحتياجات مدنها ومناطقها المحلية.
في غضون ذلك ، أطلقت الوزارة العام الماضي نظام تمويل وطني جديد للجامعات. يوفر “برنامج التمويل المؤسسي” قدرًا من التمويل البحثي لكل جامعة ، وتدير إدارة الجامعة كيفية توزيع ذلك على الأكاديميين ، بدلاً من تقديم الأكاديميين لمقترحات المنح إلى الوزارة ، للمساعدة في تسريع العملية. ونتيجة لذلك ، احتلت المملكة العربية السعودية المرتبة الأولى عربياً والمرتبة 14ه في العالم لحجم الأموال المخصصة لأبحاث فيروس كورونا ، قال الأستاذ العقيلي.
قال حبيب فردون ، مدير مركز مرصد المعايير الأكاديمية والتميز بجامعة الملك عبد العزيز ، إن المشاريع البحثية للمؤسسة تنفذ جميعها بالتعاون مع شركاء دوليين وإقليميين ووطنيين لتحقيق أفضل النتائج. عملت الجامعة على تحسين جودة تعليمها.
وفيما يتعلق بالترتيب العربي على نطاق أوسع ، قال الدكتور فردون إن المنهجية “تتماشى مع استراتيجيات الدول العربية” ، مما سيسمح للحكومات بقياس أداء جامعاتها ودعم المؤسسات في تصميم وتنفيذ هذه الاستراتيجيات.
فيل باتي ، مدير المعرفة في ال، قال إن الجامعات في العالم العربي حققت “تقدمًا قويًا للغاية” في السنوات الأخيرة في تصنيف الجامعات العالمية ، لكن “الوجود المتزايد للمؤسسات العربية في التصنيف العالمي لا ينصف تمامًا التنوع الثري للقطاع. لا تعكس بشكل كامل نطاق الأنشطة والبعثات على المستوى الإقليمي ، أو أولويات المؤسسات ذات التوجه الإقليمي الأكبر “.
“لذلك من المثير للاهتمام أن هذا الترتيب الجديد المصمم خصيصًا للمنطقة العربية يسمح لنا بتقديم سياق إقليمي أكثر دقة ، مما يسمح للعديد من المؤسسات في المنطقة بمقارنة نفسها بمجموعة من مؤشرات الأداء ذات الصلة ونشر البيانات موثوقة لدعم مهامهم وتطويرها.
